11月27市教育局上线实录

浏览量:0 亳州视听网 >> 行风热线 > 上线实录 > 发布时间:2018年11月27日 来源:

 一、参加上线人员

职   务

姓  名

市教育局党组书记、局长

陈  亮

市教育局基础教育科科长

侯广宇

市教育局人事科

罗永伟

市经开区分局局长

王永超

市教育局学生资助管理中心主任

张  杰

谯城区教育局副局长

王贵成

谯城区教育局人事科长

刘兴胜

谯城区教育局基教股副主任

范利民

谯城区教育局资助中心

董成永

二、 问题

问题1:能否对教育资助政策作一下整体介绍?

答:学前教育资助政策

政府资助:对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童,予以资助800元/生/年。(国家政策)

(二)义务教育资助政策

1.免学杂费:全部免除城乡义务教育阶段所有学生学杂费。(国家政策)

2.免费教科书:免费提供教科书、配发汉语字典。(国家政策)

3.寄宿生生活补助: 家庭经济困难学生生活补助标准为小学每生每年1000元、初中每生每年1250元。(国家政策)

4.营养改善计划:利辛县农村(不含县城)实施营养改善计划,标准为每生每年800元。(国家政策)

5.建档立卡贫困家庭子女:补助金每生每年800元。(我市政策)

6.免除义务教育阶段学校建档立卡贫困家庭子女作业本、同步练习册、填充图册、寒暑假作业、试卷等教辅材料费用。(我市政策)

7.特殊群体就学扶助:孤残学生及经济困难残疾家庭子女(建档立卡残疾学生和残疾家庭子女在享受特殊群体就学扶助的同时叠加享受建档立卡补助金),小学每生每年500元,初中每生每年800元。(我市政策)

(三)普通高中教育资助政策

1.国家助学金:平均每生每年2000元(可分2-3档,建档立卡经济困难学生执行最高资助标准)。(国家政策)

2.免学费:2016年秋季学期起,免除公办普通高中建档立卡等家庭经济困难学生(含非建档立卡家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生以及农村特困救助供养学生)的学杂费,对民办学校符合条件的学生,按照当地同类公办学校标准给予补助。(国家政策)

3.建档立卡贫困家庭子女:每生每年1000元。(我市政策)

4.助学贷款:每生每年可办理贷款2000元,还款期限最长不超过14年,在校期间利息由市财政承担。(我市政策)

5.特殊群体就学扶助:孤残学生及经济困难残疾家庭子女(建档立卡残疾学生和残疾家庭子女在享受特殊群体就学扶助的同时叠加享受建档立卡补助金),每生每年1000元。(我市政策)

(四)中等职业教育资助政策

1.免学费:免除中等职业学校全日制正式学籍在校生中所有农村学生(含县镇非农)和城市家庭经济困难学生学费。(国家政策)

2.国家助学金:每生每年2000元。(国家政策)

3.建档立卡贫困家庭子女:每生每年1000元。(我市政策)

4.助学贷款:每生每年可办理贷款2000元,还款期限最长不超过14年,在校期间利息由市财政承担。(我市政策)

5.特殊群体就学扶助:孤残学生及经济困难残疾家庭子女(建档立卡残疾学生和残疾家庭子女在享受特殊群体就学扶助的同时叠加享受建档立卡补助金),每生每年1000元。(我市政策)

(五)高等教育资助政策

1.国家助学金。平均资助标准为每生每年3000元,可分设2-3档。(国家政策)

2.国家助学贷款。每学年贷款金额原则上不超过8000元,贷款期限最长不超过20年。(国家政策)

3.新生入学资助项目。省(区、市)内院校录取的新生每人资助500元,省外院校录取的新生每人资助1000元。(国家政策)

4.就学扶助。对于首次办理生源信用助学贷款的家庭经济困难学生一次性发放2000元的就学扶助。(我市政策)

问题2:我市如何破解“入园难,入园贵”的问题,有什么措施?

答:近年来,在市委、市政府的正确领导和大力支持下,我市学前教育事业快速发展。目前,全市共有各类幼儿园718所,其中公办园249所,民办园469所。在园幼儿206192人,其中公办园幼儿84120人,民办园幼儿122072人。我市学前教育事业已形成“政府为主体,社会参与,公民办并举”的良好发展格局

具体公办园名单较多,以市区为例,谯城主城区现有公办幼儿园7所(独立园6所,附设幼儿园1所),分别是市幼儿园、花戏楼中心幼儿园、拂晓中心幼儿园、第五幼儿园、第六幼儿园、第七幼儿园、十六中附属幼儿园。经开区现有公办园12所(独立园8所,小学附设园4所),分别是经开区菊花园幼儿园、经开区世纪花园幼儿园、亳州市第一幼儿园、亳州市第二幼儿园、亳州市第三幼儿园、亳州市第四幼儿园、亳州幼师第一附属幼儿园、经开区十九里镇中心幼儿园、经开区张宽小学附属幼儿园、张竹园小学附属园、新兴小学附属园、姜屯幼儿园。

尽管我市学前教育建设有了明显进步,但因基础差、底子薄,学前教育特别是公办学前教育资源仍很紧缺,离人民群众的需求有很大差距。市委市政府已决定在今年年底前完成36所公办幼儿园的建设任务,并谋划安排好明年城区公办园的建设任务,努力通过加速增加供给,回应广大家长关切。

9月7日下午,市委书记汪一光在市委二楼会议室,主持召开教育工作专题会议。会议听取了市教育局关于学前教育工作情况的汇报,对存在问题进行了认真研究,安排部署了下一步工作。会议强调,各级政府要承担起教育发展的责任,坚持以人民为中心的发展思想,坚持“广覆盖、保基本、低门槛”的要求,坚守教育的公益性质,加大市中心城区公办学校的投入和居民住宅小区公办幼儿园建设力度,扩大普惠性幼儿园的覆盖面。

会议决定:市相关部门实施好市中心城区和县城幼儿园布点专项规划。对老城区闲置公共区域,在做好群众工作的前提下,见缝插针,规划建设公办幼儿园。对今后用于房地产开发的土地挂牌出让时要将配套建设公办幼儿园纳入土地出让条件,待幼儿园建成后,无偿交给教育部门,供统筹使用。市城建集团投资的住宅小区配建幼儿园,下一步将管理权交给教育部门,用于开设公办幼儿园。

9月11日下午,市长杜延安再次召开学前教育专题会议,会议强调近期市政府将出台学前教育发展实施意见,支持县区政府通过评估后,收购民办园。10月1日后,新拍卖的土地100亩以上者,在土地出让时,一律要求配建公办园,并交给教育部门无偿使用。

教师节前,市政府又研究决定,在正常经费投入的基础上,明年将另外追加教育经费投入不低于10亿元,专门用于建设公办幼儿园和小学。按照计划,明年我市中心城区将新增10所公办幼儿园和10所公办小学,逐步解决适龄儿童就近入学(园)问题。

问题3:今年中小学职称评审都有哪政策和新的变化?

答:1.职称评审的评价标准政策依据:

为促进教育事业科学发展,加强中小学教师队伍建设,推进职称制度分类改革,根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》(人社部发〔2015〕79号)精神和要求,在总结试点经验基础上,全面推开深化中小学教师职称制度改革工作。申报评审中小学教师专业技术资格,必须符合省人社厅、教育厅《关于印发安徽省中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》(皖人社发[2016]13号)文件附件《安徽省中小学教师专业技术资格标准条件(试行)》、《安徽省幼儿园教师专业技术资格标准条件(试行)》、《安徽省中小学教研、电教机构教师专业技术资格标准条件(试行)》中规定的标准条件和要求,各单位按管理权限对申报人提交的各类证书原件及相关材料进行认真审核公示。

2.职称评审对岗位设置的要求:

根据文件《关于进一步完善全省教育事业单位岗位设置管理的意见》(皖人社秘〔2016〕317号)》,中小学教师职称评审是岗位聘用的重要依据,岗位聘用是职称评审结果的主要体现。评聘工作要在核定的岗位结构比例内且有空岗的情况下进行,不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。鼓励中小学教师向农村和基层薄弱学校流动,经所在学校(单位)和拟聘学校(单位)同意、主管部门批准,中小学教师可跨校申报、竞聘。

3.改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系,建立统一的中小学教师职务制度:

原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。初级设员级和助理级,高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含在小学聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应:正高级教师对应专业技术岗位一至四级;高级教师对应专业技术岗位五至七级;一级教师对应专业技术岗位八至十级;二级教师对应专业技术岗位十一至十二级;三级教师对应专业技术岗位十三级。

4.“在乡村连续任教30年的教师评高级职称可不受名额限制”的实施情况:

2018年6月28日,省委、省政府正式印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,其中第十七条“深化中小学教师职称和考核评价制度改革”中,明确“在乡村连续人30年且仍在乡村学校任教的教师,可不占岗位结构比例评聘相应教师职务”。但评审条件和标准要严格执行省文件中的评审标准。

5.专业技术人员因工作岗位变动,新旧岗位所对应职称不属于同一系列的情况:

根据《安徽省职称评审工作实施办法的通知》(皖人社发〔2018〕5号)文件第七章,专业技术人员因工作岗位变动,新旧岗位所对应职称不属于同一系列,应当进行转评,须在现任专业技术岗位工作1年以上,经单位考核合格,能履行相应岗位职责,并取得现岗位工作业绩,方可参加同一级别的职称评审,并按新系列标准条件申报材料。任职时间计算按转评前后实际受聘担任相应专业技术职务工作的年限累计计算。

6.职称申请人所具有学历的专业与所申报职称的专业不一致或不相近的情况:

凡职称申请人所具有学历的专业与所申报职称的专业不一致或不相近时,应视为不具备规定学历,要完成正常年度继续教育规定学时后再参加所申报专业或相近专业继续教育,申报高、中、初级职称需分别完成400学时、200学时、和100学时的专业科目学习,或取得相应的部门组织的转岗培训取得培训证书。

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